KI in Hamburg – was kommt auf uns zu?

Künstliche Intelligenz verändert unsere Welt, schneller als viele denken. Aber was bedeutet das konkret für Hamburg? Für unsere Schulen, unsere Arbeitswelt, und für die Kinder und Jugendlichen, die wir heute begleiten? Vier Hamburger Expertinnen und Experten geben Antworten aus ihrer täglichen Arbeit und eröffnen eine Diskussion, die uns alle angeht.

Freut euch auf kurze Impulse, neue Perspektiven und Austausch mit:

Martin Traupe · Bundesweite Federführung LüV AIS/telli, Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung Hamburg

KI im Unterricht: Was der DigitalPakt heute schon liefert 

KI in der Schule ist kein Zukunftsszenario mehr, sie ist bereits Realität. Martin Traupe verantwortet bei der Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung die KI-Vorhaben aus dem länderübergreifenden DigitalPakt Schule. Er stellt vor, wie der KI-Chatbot telli und das adaptive Lernsystem AIS in Schulen eingesetzt werden können: personalisierte Lernpfade, intelligentes Feedback, Entlastung für Lehrkräfte. Ein konkreter Einblick in das, was technisch möglich ist, und was es für den Unterricht bedeutet.

Sönke Fock · Vorsitzender der Geschäftsführung Agentur für Arbeit Hamburg

KI und Jobs: Was ändert sich, und für wen? 

Der Hamburger Arbeitsmarkt ist im Wandel, und KI ist einer der stärksten Treiber. Sönke Fock, ordnet ein, wen diese Veränderung wie trifft: Ob jemand bereits im Berufsleben steht, sich in Ausbildung befindet oder noch auf der Suche nach einem Job oder Ausbildungsplatz ist, macht einen großen Unterschied. Ebenso wie die Frage der Qualifikation. Ein differenzierter Blick auf eine Entwicklung, die nicht alle gleich trifft.

 Julia Freudenberg/Matthias Feldmann · CEO/Vision Officer Hacker School

Wie funktioniert KI, und wie erklären wir es Kindern?

Wer KI verstehen will, muss wissen, wie sie gebaut wird. Julia Freudenberg gibt gemeinsam mit Matthias Feldmann einen verständlichen Einblick in die Funktionsweise Künstlicher Intelligenz und zeigt, warum es so entscheidend ist, Kinder und Jugendliche nicht nur zu kompetenten Nutzern zu machen, sondern zu Menschen, die KI kritisch verstehen und aktiv mitgestalten können.